Цифровая лаборатория для начальной школы (6 рабочих мест для 12 учеников и рабочее место учителя) STEM

Цифровая лаборатория для начальной школы дает учителю возможность:

• Провести с учениками исследовательские занятия естественнонаучной направленности в рамках классно-урочной системы
• Продолжить и развить умения, формируемые в дошкольном возрасте с использованием комплекса «Наураша в стране Наурандии»
• Подготовить учащихся к работе с цифровыми приборами (включая датчики) в основной школе
• Развить навыки перевода одного вида информации в другой в ходе подготовки отчета о проделанном эксперименте

  Цифровая лаборатория для начальной школы содержит

• Сценарии, оборудование и материалы для проведения 9 уроков-исследований, проводимых как без использования цифровых приборов, так и с использованием цифровых датчиков, компьютера и/или мобильного телефона (планшета). В составе ЦЛ есть одна работа, в которой работа с датчиками организуется на каждом рабочем столе учащихся
• Набор электронных плакатов, выводимых учителем на экран во время занятия
• Программное обеспечение, позволяющее выводить показания цифровых датчиков на компьютер с операционной системой Windows и на мобильный телефон (планшет) с операционной системой Android 
• Шаблоны отчетов, которые ученики заполняют с использованием цветных фломастеров (или карандашей), обучаясь преобразовывать информацию из одного вида в другой
• Методические указания для учителя по использованию оборудования, датчиков и программы
  Список сценариев уроков-исследований
• Может ли железка плавать (сценарий занятия без использования датчиков)
• Удивительные пузыри (сценарий занятия без использования датчиков и подготовкой фотоотчета с использованием камеры мобильного телефона)
• «Зависит – не зависит», или как движутся шарики? (сценарий занятия со сборкой картонных конструкций и использованием секундомера мобильного телефона)
• Как нагреть не нагревая, остудить не остужая? (сценарий занятия с использованием всеми учениками цифрового датчика температуры, работающего с мобильным телефоном, планшетом или стационарным компьютером)
• Кисло – сладко – горько! (сценарий занятия с использованием цифрового датчика pH и универсальной индикаторной бумаги)
• Наше сердце – пламенный мотор! (сценарий занятия с использованием цифрового датчика пульса)
• Почему так манит магнит? (сценарий занятия с использованием цифрового датчика магнитного поля)
• О чем рассказала радуга или почему трава зеленая? (сценарий занятия с использованием цифрового датчика освещенности)
• Так ли страшно электричество? (сценарий занятия с использованием цифрового датчика напряжения)